你為什麼不爭氣 @ 良師益友成長俱樂部的部落格

你的人生還在靠自己慢慢摸索嗎? 經濟競爭白熱化的贏家就是「聰明集結，智慧壟斷」者勝出，這是保護主義下的必然產物。散漫的「隨遇而安」在台灣已成危機，彰顯教育的不效能。年輕人不懂產業無可厚非，不瞭解自己也是人之常情，但不能沒有成長的企圖心。別讓「父母不懂的、學校沒教的、公司無法告訴你的」成為生命中的盲點。

在校成績好壞只是決定起跑點的不同，「用以致學」的投入程度，才是人生關鍵。
「找不到所愛，所以無法投入。」這是一種主觀性知覺迷思，台灣人陷入太深了。
義務教育區別哪些人會考試，技職教育貼近人的五感直覺。一般人選擇一個小小領域時，也同時封閉了其他領域對自己的適切性，無法抽離主體，客觀看待自己的可能性。
教育危機猶如階級制度下的貧窮世襲，年輕人無法相信自己的未來性。

人並不難懂

【嬰兒是模仿高手，直到…】
嬰兒的大腦鏡像系統傾向於立刻模仿所見到的，直到受大腦前額葉的行動抑制區域發展所抑制。這個抑制系統從3歲開始發展，直到青春期成熟。3歲正是海馬迴發育完成的時間，主管記憶及空間，對於認知有重要的影響。人要解除這項內在的抑制機制，必須有強大的動機因素，才能實際執行行為。引發行動的關鍵在於情緒腦，與恐懼、直覺、渴望、經歷等相關。

【尋找隱性的天賦】
歌喉、運動、繪畫…是顯性的天賦，廚藝、裁縫、技術…是隱性的天賦。只有1%的人，在出社會之前「被發現」顯性的天賦；其他99%的人，只有少部分可以找到隱性的天賦。如果扣除醫生、律師等會讀書考試的族群，這比例會更低。「學難以致用」的根本原因是「學不到位」，「學不到位」的根本原因是「沒興趣」。沒興趣是一種直覺的「學不來」，主要原因是當下的挫折感以及缺乏即時解決問題的管道。「小狗是活在當下。」西薩․米蘭在狗教官節目中一再強調，人何曾不是如此? 孩子「當下」學不來是一種學習阻礙，累積多了無解，自然不想學。一個孩子如果長大想成為建築師，卻在國二放棄數學，這孩子會知道自己放棄了甚麼嗎? 如果這孩子知道當下放棄數學，未來成為建築師的機會渺茫時，內在的動機會逼迫自己面對，不是克服學習阻礙，就是徹底放棄。找到隱性天賦的關鍵在於強大的內在動機與相關學習阻礙排除，內在動機的形塑是學校教育常忽略的一環。

【主動尋找生命中的貴人】
人在自由意識下，思想只能被影響而主動改變，無法直接被改變。如何找到一個可以影響你的人事物呢? 有以下步驟:
一、留心自己「擅長」的:
作家盧蘇偉老師在高職期間，因為寫作天分被老師發現，參加了許多比賽得獎，老師鼓勵他轉換跑道，歷經七年五次聯考才考上大學。父母、老師都是他生命中的貴人，最後他的姊姊帶領他走進出版圈，在優勢能力及努力之下，走出自己的路。
二、留意自己「有興趣」的:
賴老師認識的兩位台灣世界級裁縫師，一位受到裁縫師兄長的影響，一位因阿嬤的鼓勵投入業界，兩位都在10幾歲的年紀開始當學徒，無畏「男生學裁縫」的外在眼光，一生懸命，走出自己的康莊大道。NIKE創辦人Phil Knight念MBA時，就在構思如何引進日本低價且高品質的跑鞋來擊敗ADIDAS、PUMA。服完兵役後，當起背包客旅行世界，在日本期間用巧思拿到TIGER(亞瑟士前身)跑鞋的美東代理權。
三、從書本、生活中找典範人物:
大部分台灣年輕人都沒有很擅長的專業或很喜歡的事物，這也是教育無法彰顯效能的地方。另外一個很重要的現實是:課外書讀的太少。書裡的人物故事跟電影一樣，具有鼓舞人心、提升勇氣的作用。找到你欣賞的典範人物，研究並模仿他走過的路，這是我們的本能。許多人崇拜運動明星及偶像，但工作、生活卻缺乏熱情，很顯然的，典範本質對接錯誤，起不了作用。吳寶春當兵時才喜歡上讀書，許文龍的自傳影響他一輩子，立志要當一個跨國實業家。
四、職場中的老闆、同事:
出社會之後，你最親近的人就是同事，影響你最大的，可能是你的老闆。跟對老闆的前提在於厚實自己的專業能力，展顯積極並可信賴的工作態度。

投入帶出熱情，關鍵在於

【相信自己】
自信來自成功的經驗，無味是失敗的開端。大專(或研究所)生活是人生當中第一個關鍵，許多創業成功的人士在校成績並不出色，但是他們多半在社團活動、校隊參與方面十分活躍，而且成績斐然。成績好的人，出了社會以後不見得會創業，但是絕大部分在職場上的成績，一樣出色。「琢磨一個亮點」是大專生活的重點，也是人生當中至關重要的關鍵。第二個關鍵是就業選擇，很少人一開始會知道自己往後十年、二十年要往哪兒走，但是「有一個亮點追隨」的人，工作態度往往勝出，不會隨意附著一個平庸的工作平台，更不會以小確幸為滿足。這個階段如果缺乏亮點，必須加強工作內在動機，全力以赴打造自己專屬的亮點。第三個關鍵是「追求卓越、相信自己的亮點、欣賞他人的亮點」。比爾蓋茲說: 「微軟的成功是找到許多比他更聰明的人一起來努力。」亮點，代表曾經努力付出，與他人合作完成一件不容易的事。回報自己的是: 相信努力、相信自己。